ライブポーカー党の大衆路線 - ポーカーオンライン無料

黒竜江省生態工学職業学院党委員会の大衆路線教育実践活動の開始以来、教育実践活動は主要な政治課題として把握・実施され、研究と教育は慎重に組織され、実施されてきた。分散学習の統一要件、リーダー主導の深い学習、専門家の指導と交流などのさまざまな方法が採用され、教育実践活動を深く発展させるための良好な思想的基盤が築かれています。

分散に関する統一要件

大学の教育実践活動の研究、教育、意見聴取は夏休みと重なった。現実の状況に基づいて、規定の学習内容に従って携帯電話のテキストメッセージやQQグループを通じて各種の総支部と支部を組織し、龍江開拓者ネットワーク、龍江林業ネットワーク、キャンパスネットワークなどのプラットフォームを通じて党員と幹部が自習できるように組織した。新学期の始まりにあたり、同大学はキャンパスウェブサイトに「党大衆ライン教育実践活動コラム」を開設した。「文書精神」「指導者の演説」「学習資料」「経験」「活動最新情報」などのコラムがあり、党員と幹部の学習とコミュニケーションの場を確立している。党員と幹部は、真剣な学習と深い思考を通じて、教育実践活動の意義と目標要求をさらに理解し、マルクス主義の大衆観の基本的内容と党の大衆路線の豊かな内包をさらに理解し、教育実践活動を深く発展させるための思想的基礎を築くことができる。

リーダーが率先して学習する

教育実践活動において、大学はリーダーシップと模範を示すことを主張し、教育実践活動の全過程においてデモンストレーションとリーダーシップの役割を体現しています。省林業システムにおける党の大衆路線教育実践活動に関する作業会議が終了した後、同日午後、大学党委員会は直ちに拡大党委員会会議を開催し、会議の精神を伝え実践し、思想と行動を統一することを学び、教育実践活動を主要な政治課題として把握し実行すべきであることを明らかにした。同大学の党委員会のメンバーは率先して模範を示し、「鏡を見て、正しく服を着て、清潔にし、病気を治療する」という一般的要求に従って教育実践活動に率先して参加した。彼らは一般の党員として活動に参加し、熱心に学び、深く考え、深く学び、まず実践的な行動を起こし、問題を分析し解決した。先頭に立って問題をよく解決し、大衆路線の精神的本質と教育実践活動の方法と段階を全面的に理解して深く把握し、思想的理解の新たな改善を率先して行い、党の大衆路線教育実践活動を堅実かつ効果的に遂行し、様式建設の新たな成果をもとに大学の発展を促進する強力な力を結集する。

専門家のカウンセリングとコミュニケーション

大学は、その独自の特徴と特性に基づいて、教師の利点を最大限に発揮することに重点を置き、大学の関連分野から教師を招いて特別な指導を提供します。 9月11日、同大学の思想・政治理論教育研究部長の朱秀偉教授が「党大衆路線教育実践活動遂行の意義の解釈」をテーマに特別指導を行った。同大学の党委員会の理論学習センターグループのメンバー、副部級以上の幹部、各総支部や支部の書記らが研究に参加した。講演では、党の大衆路線教育と実践活動の意義について深い解釈と交流が行われた。講義は有益で、事例が豊富で、視野が広く、視点が斬新でした。党員と幹部が党の大衆路線教育と実践活動を深く学び、理解するのは非常に啓発的な効果がある。

学習と教育の過程で、大学は学習中に調査し、即座に変更を加えます。今年の新入生の受け入れをうまく行うために、大学は早期の展開と手配を非常に重視し、「リーダーシップ、明確な責任、調整力、熱意と思慮深さ、学生の満足度、保護者の安心」という全体的な要件を決定しました。受付から手続き、最終チェックインまで、教職員一丸となって新入生をお迎えいたします。新入生受付業務は、すべての学生がスムーズに入学できるよう、あらゆる面で密接に連携し、連携し、秩序を保ち、全国から集まった2157名の新入生を今年も無事に終えるべく全力で取り組んでいます。新入生軍事訓練の全過程において、大学の党と政府の指導者はこれを重視し、何度も訓練場に赴いて視察と指導を行った。軍事体育教育研究部の全職員、各部門の責任者、党支部書記および参事官は、高い使命感と責任感、厳格な要求、厳格な管理、誠実さと責任、そして完全な追跡サービスを持って、2013年新入生の軍事訓練が秩序正しく円滑に実施されることを保証した。教師の崇高な道徳性と無私の献身を精力的に推進するために、大学は「学生を最も大切にする教師」の選考活動を組織・実施し、10人の教師を「学生を最も大切にする教師」に指名し、先進的な教師を表彰し、モデルを設定し、大学の教師倫理構築の深化を効果的に推進した。専門的で熟練した人材に対する社会の需要、大学の長期的な発展、基幹となる高等専門学校の建設に応じて、大学は既存の教育部門に合理的かつ科学的な調整を加えてきました。応用技術学科を工学技術学科に、資源環境学科を環境保全学科に改称しました。また、科学的に教育資源を配分し、専攻・専門職集団の構築を強化し、人材育成のレベルの向上を図り、国民に満足していただける高等専門学校の構築を図るため、機械電気情報工学科を設置しました。